此外，今年，這一賽道的主要玩家美術(shù)寶、畫啦啦均在發(fā)力AI課。今年4月，美術(shù)寶上線小熊美術(shù)AI課。多知網(wǎng)了解到，截至目前，小熊美術(shù)AI課單月營收已突破5000萬元。畫啦啦母公司六一教育也于今年年初著手AI課研發(fā)，并在10月正式推出咕比美術(shù)AI課。

　　目前，小熊美術(shù)AI課、咕比AI課均在進(jìn)行外部廣告投放，包括KOL推廣、抖音、朋友圈廣告等。

　　美術(shù)AI為什么成為兵家必爭(zhēng)之地?美術(shù)為什么會(huì)成為素質(zhì)教育里最先做AI課的品類?為什么會(huì)成為頭部選手在擴(kuò)科時(shí)首選的純素質(zhì)教育品類?美術(shù)+AI課的結(jié)合，將會(huì)迸發(fā)出怎樣的火花?頭部選手如斑馬、字節(jié)跳動(dòng)的入局，是否會(huì)改寫在線少兒美術(shù)賽道的格局?

　　美術(shù)為什么是素質(zhì)教育賽道里最先做AI課的品類？

　　隨著字節(jié)跳動(dòng)、斑馬等頭部企業(yè)不斷入局，在線少兒美術(shù)賽道正在變得擁擠。

　　不同于以前戰(zhàn)火集中于英語、數(shù)學(xué)思維等學(xué)科素質(zhì)品類，這次集體布局美術(shù)產(chǎn)品可視作大玩家首次密集進(jìn)入純素質(zhì)教育品類戰(zhàn)場(chǎng)的信號(hào)。

　　美術(shù)為什么是素質(zhì)教育賽道里最先做AI課的品類?

　　一方面是美術(shù)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景更接近學(xué)科類教學(xué)，美術(shù)品類的交互難度高于英語、數(shù)學(xué)思維，但比鋼琴、舞蹈等的交互容易，跟AI的結(jié)合較為合適。

　　另一方面，就學(xué)科特質(zhì)而言，美術(shù)的效果外顯化比其它純素質(zhì)教育品類更明顯。

　　目前的AI課，都是把錄播課切片化，加入了人機(jī)交互的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子可以獨(dú)立完成課程，通過動(dòng)畫的方式讓其更具吸引力，最終在課程交付上有完整的效果呈現(xiàn)。但與英語賽道的AI課相比，美術(shù)學(xué)習(xí)的效果外顯可以通過成熟的畫作、手工作品展現(xiàn)。

　　當(dāng)前各路選手布局美術(shù)AI課的背后

　　首先，美術(shù)市場(chǎng)規(guī)模龐大。美術(shù)是純素質(zhì)教育賽道中受眾最廣的品類。

　　在《培訓(xùn)行業(yè)這一年?2019》中，美術(shù)寶創(chuàng)始人甘凌提到，保守估計(jì)國內(nèi)少兒領(lǐng)域至少有1億適齡兒童有學(xué)美術(shù)的需求，參加培訓(xùn)，即使互聯(lián)網(wǎng)滲透率只有10%，也是千萬級(jí)潛在用戶市場(chǎng)，況且目前90%的城市還沒有大型美術(shù)品牌，市場(chǎng)潛力巨大。

　　美術(shù)寶、畫啦啦這類本賽道的頭部布局美術(shù)AI課是為了延伸用戶的年齡段。

　　作為流量入口級(jí)產(chǎn)品，AI課是一種適合低齡段孩子學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，互動(dòng)性強(qiáng)，可以吸引有畫畫需求的啟蒙群體，相當(dāng)于學(xué)美術(shù)的用戶群的年齡段延伸到啟蒙階段。學(xué)完AI課的孩子還可以轉(zhuǎn)化到真人直播課(在線1對(duì)1或在線小班課)進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

　　小熊美術(shù)AI課的初衷在于用AI課覆蓋3-8歲的低年齡段人群。小熊美術(shù)定位為AI美術(shù)課，據(jù)其官網(wǎng)顯示，其課程特色在于，趣味動(dòng)畫教學(xué)+實(shí)景互動(dòng)，個(gè)性化調(diào)整學(xué)習(xí)路線，專業(yè)老師同步輔導(dǎo)。其引流課定價(jià)為49元10節(jié)課，正價(jià)課為2800元/年。

　　咕比AI課是六一教育基于3-8歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)推出的智能在線素質(zhì)教育產(chǎn)品，課堂采用趣味情景動(dòng)畫+AI互動(dòng)技術(shù)，每節(jié)AI課在15分鐘左右，配合定制化的學(xué)習(xí)社群服務(wù)。在年齡層上，咕比AI課面向3-8歲孩子，分K1-K3階段，在K2-K3階段的孩子可以跟畫啦啦小班課的用戶群(5-12歲)無縫銜接，后續(xù)轉(zhuǎn)化為小班課用戶。

　　更重要的是，在斑馬AI課規(guī)?；?，AI課因經(jīng)濟(jì)模型較好而備受關(guān)注。尤其是美術(shù)這樣的純素質(zhì)教育品類，AI課的UE模型相對(duì)健康。相比于英語、數(shù)學(xué)思維等學(xué)科素質(zhì)賽道，目前小的素質(zhì)教育品類獲客成本并不高，所以各家依然在快速占領(lǐng)流量洼地。

　　頭部選手入局美術(shù)AI課則是為了擴(kuò)科，擴(kuò)科美術(shù)意味著節(jié)約了獲客成本。據(jù)了解，當(dāng)前美術(shù)AI課領(lǐng)域的整體獲客成本是英語AI課領(lǐng)域的60%左右。

　　有業(yè)內(nèi)人士分析，在線啟蒙賽道是三個(gè)階段的競(jìng)爭(zhēng)——

　　競(jìng)爭(zhēng)的第一個(gè)階段，各家拼的是單品類的流量轉(zhuǎn)化，比拼投放轉(zhuǎn)化效率。

　　第二個(gè)階段，各家拼的是擴(kuò)科的邏輯，通過擴(kuò)科拉低整體獲客成本，獲得更廣泛的用戶，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部轉(zhuǎn)化。線上AI課的品類會(huì)越來越豐富。

　　到了第三個(gè)階段，通過AI課的方式將積累啟蒙類的用戶池，再朝人和人的交互上縱向延伸。

　　當(dāng)前，各家走到了第二階段的競(jìng)爭(zhēng)。

　　美術(shù)AI賽道的門檻在于內(nèi)容門檻和AI課，兩類選手有各自的優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于美術(shù)寶、畫啦啦等美術(shù)品牌而言，過去幾年的內(nèi)容積淀(課程、教研)使其切入AI課時(shí)能更快更好地搭建課程體系。同時(shí)，美術(shù)寶之前之所以能規(guī)?；?，也是因?yàn)榻鉀Q了老師供應(yīng)鏈的問題，這方面能形成較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于字節(jié)跳動(dòng)、斑馬這類的綜合性選手而言，已經(jīng)打磨了完善的AI商業(yè)模式，跨品類復(fù)制能力快，同時(shí)有龐大的付費(fèi)學(xué)員。在美術(shù)賽道中，他們會(huì)成為非常強(qiáng)大的玩家。

　　對(duì)于美術(shù)類選手來說  可能只有課程有足夠的差異性，將長板做長才有機(jī)會(huì)。

　　可以預(yù)料的是，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不可避免地愈發(fā)激烈。大玩家攜資金、產(chǎn)品、人才、流量優(yōu)勢(shì)而來，不斷擴(kuò)科，未來將擴(kuò)至幾乎所有品類。但由于需求多元化，近幾年尚不會(huì)形成頭部通吃的狀態(tài)。

　　對(duì)素質(zhì)教育中小機(jī)構(gòu)來說，更大的機(jī)會(huì)在于抓住垂直細(xì)分品類的紅利期，快速積累用戶。以美術(shù)寶為例，其擴(kuò)科首選與美術(shù)學(xué)習(xí)形態(tài)相近的寫字課。